10 consells per fer conferències en línia atractives i efectives

Taula de continguts:

10 consells per fer conferències en línia atractives i efectives
10 consells per fer conferències en línia atractives i efectives

Vídeo: 10 consells per fer conferències en línia atractives i efectives

Vídeo: 10 consells per fer conferències en línia atractives i efectives
Vídeo: Интернет-технологии - Информатика для руководителей бизнеса 2016 2024, Març
Anonim

L’aprenentatge en línia ha estat difícil per a tothom, així que tingueu la seguretat que no esteu sols si intenteu trobar maneres de millorar les vostres lliçons en línia. Tot i que les conferències són possiblement un dels mètodes d’instrucció més fàcils d’utilitzar en una classe en línia, hi ha algunes estratègies que podeu fer servir per donar vida al vostre estil d’ensenyament quan presenteu informació a la vostra classe. Tingueu en compte que les classes són normalment un mètode d’instrucció força exigent per als estudiants. Pot ser difícil quedar-se quiet davant de l’ordinador i concentrar-se durant llargs períodes de temps, així que assegureu-vos de dividir les lliçons amb discussions, avaluacions formatives, aprenentatge independent i treball en grup per mantenir els vostres estudiants compromesos.

Passos

Mètode 1 de 10: redacteu la vostra conferència per a la lliçó

Feu conferències en línia Pas 1
Feu conferències en línia Pas 1

0 3 AVIAT

Pas 1. Creeu un esquema del que voleu tractar a classe

Compileu algunes notes o punts per a cada tema per assegurar-vos que incloeu tota la informació essencial. No cal escriure tot el que dirà (això no seria interessant per als estudiants de totes maneres), però hauríeu de tenir els ritmes de cada idea clau treballada.

  • Com més grans siguin els estudiants, més llarga pot ser la conferència. Tot i això, no voleu parlar contínuament durant més de 15 minuts alhora. Planifiqueu les transicions amb antelació a les vostres notes.
  • Les conferències són una bona opció si voleu informar prèviament als estudiants amb informació contextual, però no si el vostre objectiu de la lliçó implica cap tipus d’adquisició d’habilitats. Per exemple, una conferència és fantàstica si esteu impartint una lliçó d’història de l’àlgebra, però no si voleu que els estudiants aprenguin a traçar equacions.

Mètode 2 de 10: divideix la conferència en trossos de 15 minuts

Feu conferències en línia Pas 2
Feu conferències en línia Pas 2

0 3 AVIAT

Pas 1. Planifiqueu mini-activitats ràpides per dividir la conferència en seccions més petites

Si només parleu amb els vostres estudiants durant una hora, és molt probable que es posin a la zona i comencin a somiar despert. Feu que els vostres estudiants completin un repartiment de parelles, responguin a una pregunta o facin una escriptura gratuïta cada 10-15 minuts. D’aquesta manera, els vostres estudiants podran processar molt més el que estan aprenent i els proporcionarà alguna cosa interactiva que els deixarà dormir.

  • Un repartiment de pensaments és on els estudiants s’aparellen, pensen en una pregunta i la comenten entre ells. Després, cada parella comparteix el que va comentar.
  • Pregunteu si els estudiants tenen alguna pregunta cada vegada que acabeu de tractar un concepte clau. Per exemple, si esteu impartint una lliçó sobre els factors que van conduir a la guerra civil nord-americana, és possible que els estudiants responguessin a una pregunta sobre John Brown, que escrivissin de franc sobre Bleeding Kansas i, a continuació, completessin una enquesta sobre l’economia del país. Sud.

Mètode 3 de 10: creeu una ajuda visual per mantenir els estudiants compromesos

Feu conferències en línia Pas 3
Feu conferències en línia Pas 3

0 6 AVIAT

Pas 1. Si utilitzeu alguna diapositiva, intenteu evitar que se les sobrecarregui amb text

Creeu una presentació de diapositives plena d’imatges interessants que demostrin de què esteu parlant i utilitzeu gifs divertits per donar caràcter a la vostra conferència. No dubteu a incloure una mica de text per mostrar fórmules, cometes o passatges clau, però no llenceu grans blocs de text als vostres estudiants. Això farà que els vostres estudiants puguin seguir i prestar molta atenció molt més fàcilment.

  • Per exemple, si feu una conferència sobre la inspiració de Mary Shelley per a Frankenstein, podeu incloure fotos fixes de les diverses adaptacions cinematogràfiques, incloure quadres de Ginebra de principis del segle XVII on va escriure la novel·la i compartir retrats de Shelley per donar context als vostres estudiants. per a la conferència.
  • Presentacions de Google i PowerPoint són les opcions més populars per fer ajuts visuals. Les probabilitats són altes. Ja teniu un programa preferit, així que utilitzeu-lo.
  • Consulteu les diapositives al telèfon amb antelació. Si el text no es pot llegir en una pantalla petita, és possible que tots els vostres estudiants no el puguin llegir.
  • No cal que feu servir diapositives, però serà difícil que els estudiants us vegin parlar si esteu fent classes durant més de 5-10 minuts.

Mètode 4 de 10: utilitzeu enquestes i preguntes per aconseguir que els estudiants interaccionin

Feu conferències en línia Pas 4
Feu conferències en línia Pas 4

0 1 AVIAT

Pas 1. Configureu preguntes perquè els estudiants responguin al llarg de la conferència

Aquests poden ser comprovacions de coneixements previs, prediccions sobre el material o comprovacions formatives de comprensió per veure si els estudiants segueixen. Si els estudiants saben que respondran preguntes en determinats moments de la conferència, és més probable que prestin atenció mentre parleu.

  • El zoom té una funció de sondeig integrada. Creeu les vostres enquestes amb temps. Durant la lliçó, feu clic al botó "Enquestes" als controls de la reunió per mostrar la pregunta a les pantalles dels vostres estudiants.
  • Si imparteixes classes a secundària o secundària, crea un Kahoot amb preguntes basades en la teva conferència. Després de cada secció de la conferència, feu que els estudiants treguin els telèfons i s’uneixin al joc per veure qui pot encertar més preguntes.
  • Pear Deck és un complement elegant per a Presentacions de Google si utilitzeu aquest programa per a les vostres lliçons. Us permet crear preguntes interactives a les diapositives per obtenir comentaris en temps real.

Mètode 5 de 10: Feu que els estudiants llegeixin qualsevol diapositiva que contingui text

Feu conferències en línia Pas 5
Feu conferències en línia Pas 5

0 8 AVIAT

Pas 1. Si teniu ajuda visual amb grans blocs de text, demaneu als voluntaris la lectura

Això no només us donarà un descans, sinó que donarà als vostres estudiants l’oportunitat de parlar. Per als estudiants que no es presentin voluntaris, escoltar parlar a un altre estudiant els animarà a comprometre’s en el futur i pot absorbir millor la informació si sent que un altre estudiant la comparteix. També reforçarà el sentiment de comunitat a la vostra classe, així que no dubteu a demanar voluntaris per llegir-los.

  • Aquesta és una estratègia clau si s’ensenya als estudiants més joves. Tot i que probablement no estigueu fent classes molt si sou professor d’escola primària, fer que els estudiants llegeixin en veu alta és una manera fantàstica de controlar la fluïdesa i identificar les paraules del vocabulari nou que els vostres estudiants poden no conèixer.
  • No obligueu els estudiants a llegir davant dels seus companys, sobretot si ensenyeu als estudiants més joves. Alguns estudiants tenen molta ansietat per això. Si ningú s’ofereix voluntari, deixeu-lo anar i llegiu el material vosaltres mateixos.

Mètode 6 de 10: fer bromes i explicar anècdotes per mantenir els estudiants concentrats

Feu conferències en línia Pas 6
Feu conferències en línia Pas 6

0 5 AVIAT

Pas 1. És més probable que els estudiants escoltin si us entreteniu

Deixeu-vos apartar del pla de lliçons si teniu una anècdota interessant i rellevant sobre el material. Expliqueu-li una broma si us arriba alguna cosa en l’esperó del moment. Els estudiants no només es divertiran més a la classe, sinó que són més propensos a interioritzar la informació que els doneu.

  • L’humor també és essencial a l’hora de mantenir una sensació de normalitat. És probable que molts estudiants trobin a faltar a veure els seus amics, però compartir una rialla amb els seus companys de classe és una bona manera de posar una socialització sana de nou en el distanciament social.
  • És més probable que els vostres estudiants comprin a la vostra classe si sou autèntics i oberts.

Mètode 7 de 10: familiaritzeu-vos amb el programari de transmissió amb antelació

Feu conferències en línia Pas 7
Feu conferències en línia Pas 7

0 1 AVIAT

Pas 1. Llegiu el manual de la plataforma per estar còmode amb el programa

Obteniu informació sobre com silenciar-vos, compartir la pantalla i encendre i apagar la càmera. Tot el que necessiteu normalment es troba a la safata inferior del programa on es troben tots els botons. Demaneu a un amic o membre de la família que us ajudi a provar una trucada abans de començar la classe per assegurar-vos que us sentiu còmode. És probable que la vostra escola hagi seleccionat la vostra plataforma, però si no ho han fet, aquí teniu les vostres opcions:

  • El zoom és probablement el més popular entre els educadors perquè és fàcil d’utilitzar i té una funció de pissarra on els estudiants poden escriure a la pantalla. També té una funció de sala de reunions si voleu que els estudiants treballin en grups reduïts quan no feu classes.
  • Google Meets és una altra opció popular, sobretot si la vostra escola paga la subscripció per funcions premium. Amb Google Meets, podeu integrar Google Classrooms perquè pugueu compartir i referenciar ràpidament materials i fullets.
  • Altres plataformes de videoconferència populars inclouen Skype i Microsoft Teams. La majoria de les altres plataformes de transmissió que hi ha no estan dissenyades per allotjar més de 10-20 persones.

Mètode 8 de 10: proveu el micròfon i la càmera per evitar problemes tecnològics a mitja lliçó

Feu conferències en línia Pas 8
Feu conferències en línia Pas 8

0 3 AVIAT

Pas 1. Obriu el programa i comproveu la càmera per veure si està super pixelada

Si és així, connecteu un cable Ethernet per sortir de la Wi-Fi o moveu l’ordinador perquè estigui més a prop del router i del mòdem. Proveu l'àudio mitjançant la funció "prova" del programa, que normalment es troba a la safata de botons de la part inferior o superior de la pantalla. Si el vostre àudio és confús o el vostre vídeo és difícil de veure, els vostres estudiants poden tenir dificultats per prestar atenció durant la vostra conferència.

  • Feu-ho almenys 15 minuts abans de cada classe. Mai se sap quan haureu d’actualitzar els controladors o canviar una configuració d’àudio.
  • Assegureu-vos que el fons de la càmera no estigui molt ocupat ni distragi. Reorienteu la vostra càmera web o traieu de la paret aquestes bojes pintures abstractes per garantir que els vostres estudiants es mantinguin concentrats.

Mètode 9 de 10: manteniu les càmeres engegades quan no mostreu diapositives ni gràfics

Feu conferències en línia Pas 9
Feu conferències en línia Pas 9

0 7 AVIAT

Pas 1. Veureu parlar, facilitarà que els estudiants us puguin seguir

Si veuen el compromís i la il·lusió que teniu en fer conferències, és més probable que facin preguntes i prenguin notes des de casa. Si us hi sentiu còmode, demaneu als vostres estudiants que també mantinguin les càmeres enceses. Això farà que sigui molt més fàcil identificar quins estudiants no segueixen o semblen confosos. També farà que la classe se senti més com una comunitat, ja que els estudiants es podran veure.

Si mostreu diapositives, imatges o vídeos, continueu i apagueu la càmera. Voleu que els estudiants vegin el que els esteu mostrant, no vosaltres. Aquesta també és una gran oportunitat per rascar-se aquesta picor al front o fer un ràpid descans sense distreure ningú

Mètode 10 de 10: registreu la conferència amb antelació per reproduir-la

Feu conferències en línia Pas 10
Feu conferències en línia Pas 10

0 7 AVIAT

Pas 1. Si voleu evitar problemes tecnològics o altres problemes potencials, eviteu impartir la conferència en directe

Aquesta estratègia també us permetrà posar en pausa el vídeo en qualsevol moment per afegir comentaris addicionals o fer preguntes a la vostra classe. Per gravar la conferència, utilitzeu la càmera web de l'ordinador. Enregistreu la pantalla al programari de videoconferència enregistrant la reunió i mantenint l'ajuda visual tot el temps.

  • Aquesta és una opció fantàstica si voleu mostrar alguna cosa a la pissarra. Fins i tot podríeu fer-ho a la vostra antiga aula si encara teniu accés a l’edifici. Com a alternativa, podeu comprar una pissarra petita per a la llar si no teniu accés a l’edifici.
  • Si mai sabeu que trobareu a faltar a la classe, anoteu la lliçó amb antelació perquè el professor substitut pugui reproduir el vídeo de la vostra lliçó. Si sou professor d’universitat, podeu fer que els estudiants escoltin la conferència al seu temps.

Recomanat: