L’aprenentatge en línia és cada vegada més popular cada any que passa. Molts prefereixen els cursos en línia a causa de la comoditat, mentre que altres assenyalen desafiaments per a l’aprenentatge interactiu i compromès. Abans de començar a dissenyar el curs, és important reconèixer les diferències que faran que els plans de lliçons dissenyats originalment per a una classe presencial siguin perfectes per a la vostra classe en línia. Centrant-vos en la facilitat d’ús i fent èmfasi en les activitats interactives, podeu adaptar aquests plans de lliçons de manera més eficaç o fins i tot dissenyar el vostre propi pla de lliçons en línia des de zero.
Passos
Part 1 de 3: desenvolupament del vostre contingut
Pas 1. Investigueu com altres han impartit cursos similars
No passa res amb el préstec o la barreja de material que altres professors han utilitzat per a cursos similars. Podeu estalviar-vos molt de temps i maximitzar la qualitat del vostre contingut llegint altres currículums i adaptant-lo a la vostra classe. Utilitzeu el vostre motor de cerca preferit per trobar els esquemes del curs disponibles o pregunteu a altres professors que coneixeu que han impartit el curs.
Assegureu-vos que el material que trobeu en línia no tingui llicència o que necessiteu permís per utilitzar-lo. Si no esteu segur de si el contingut té llicència, reproduïu-lo de forma segura i pregunteu-ho de totes maneres
Pas 2. Comenceu amb un esquema del material
Amb els cursos en línia, serà més difícil controlar el flux d’informació, ja que els estudiants poden triar quant de temps passen en una sessió determinada i quin ordre s’han de dedicar. Per això, és especialment important que el vostre contingut s’organitzi de manera coherent i amb propòsit. Dividiu el tema bàsic en unitats o mòduls principals i creeu subdivisions addicionals que orientin els estudiants a través del contingut.
- Feu un ús extensiu de les visions generals abans de cada mòdul o fins i tot de cada subpunt. Això ajudarà els estudiants a entendre què aprendran abans de començar.
- Intenteu ser coherent amb la quantitat d'informació, el temps necessari i el nombre d'assignacions per a cada mòdul. Això ajudarà els estudiants a adaptar-se al ritme del curs des del principi i evitar confusions.
Pas 3. Determineu els objectius d’aprenentatge
Decidiu què voleu que els estudiants surtin del curs en conjunt i de cada unitat individual. Aquests resultats s’han d’indicar explícitament als estudiants i orientar el vostre desenvolupament del contingut.
- Comenceu per objectius per a unitats individuals. Centreu-vos en objectius analítics com ara "Comprendre les causes econòmiques i polítiques de la Primera Guerra Mundial" en lloc d'objectius relacionats amb la memòria com "Conegueu les dates importants anteriors a la Primera Guerra Mundial".
- Uns objectius d’aprenentatge clars facilitaran el disseny d’avaluacions, com ara proves i tasques en paper.
Pas 4. Utilitzeu un text professional
Cerqueu un llibre de text professional que cobreixi el vostre tema. Utilitzeu la taula de continguts com a guia per esbossar el material i desenvolupar el contingut específic.
- Els llibres de text sovint inclouen idees per a tasques, activitats de debat i proves de prova que us ajudaran a omplir el contingut.
- No us sentiu com si hagueu de seguir exactament el llibre. Els llibres sovint inclouen informació que és superflu per a l’objectiu de la vostra classe.
- Parleu amb l'administració del vostre centre educatiu abans de seleccionar un llibre. És possible que tinguin un contracte establert amb determinades empreses.
Pas 5. Compreneu el vostre sistema de gestió de l'aprenentatge
Un sistema de gestió de l'aprenentatge (LMS) és el programari que utilitzeu vosaltres i els vostres estudiants per navegar pel curs. Cada LMS té funcions úniques i la comprensió dels seus punts forts i febles us guiarà pel que fa al tipus de contingut que podeu o heu d’utilitzar.
- Els LMS més populars són BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal i SkillSoft.
- Si teniu algunes habilitats de desenvolupament de programari, és possible que vulgueu considerar un LMS de codi obert. Aquest programari és d’ús gratuït i us permetrà canviar manualment aspectes del codi per adaptar el LMS a les vostres preferències. L’inconvenient és que normalment no inclouen un servei d’atenció al client
- Parleu amb els administradors de la vostra escola. La majoria d’escoles tenen un contracte amb un proveïdor específic de LMS o simplement proporcionaran un suggeriment preferit. Si heu de seleccionar el vostre, pregunteu a altres professors què prefereixen.
Part 2 de 3: Foment de l’aprenentatge interactiu
Pas 1. Creeu taulers de missatges
Una de les limitacions més significatives de l’aprenentatge en línia és que els estudiants no poden interactuar amb vosaltres ni amb els altres tan directament. Si no incloeu cap aspecte interactiu del curs, l’educació que reben els estudiants serà poc millor que si simplement comprés un llibre de text i el llegís pel seu compte. Els taulers de missatges són una funció disponible a tots els LMS principals i us permetran ensenyar a la tradició socràtica on els estudiants debaten, fan preguntes i ofereixen reflexions personals sobre el contingut.
- Doneu als estudiants treballs d’escriptura relativament breus (300 paraules més o menys) i, a continuació, demaneu-los que responguin els uns als altres. Aquestes indicacions d’escriptura haurien de suscitar certa controvèrsia i permetre espai per a respostes diferents i contradictòries.
- Cada unitat ha d’incloure algun tipus de tasca interactiva perquè els estudiants participin de manera constant.
- Aquest tipus de tasca pot ser més difícil per als cursos de matemàtiques o ciències. Tot i això, podeu utilitzar els taulers de missatges per animar els estudiants a explicar com han resolt certs problemes o han aplicat fórmules.
- Voleu esbossar algunes regles d’interacció al pla d’estudis per assegurar-vos que totes les persones del tauler de missatges siguin respectuoses i s’abstinguin d’atacs personals. Pot ajudar-vos a mantenir-vos allunyat de les preguntes que impliquen problemes polítics especialment interessants tret que estiguin directament relacionats amb el contingut.
Pas 2. Divideix els estudiants en grups de discussió
Alguns cursos en línia, en particular els MOOC (Massive Open Online Course), tindran centenars de participants que fan que els debats siguin pesats. Assigneu els estudiants en grups amb un màxim de 20 membres. Això facilitarà discussions més efectives al tauler de missatges.
Això també pot generar familiaritat que facilita als estudiants formar grups d'estudi i ajudar-se mútuament a través del material del curs
Pas 3. No confieu massa en els exàmens
Una política de llibres tancats pot ser difícil o impossible d’aplicar per als cursos en línia i els exàmens de llibres oberts faran poc per comprovar la retenció de coneixement. Dóna prioritat a les tasques escrites, especialment aquelles que impliquin debats crítics als taulers de missatges, per sobre dels exàmens de resposta múltiple.
Si incloeu els exàmens tradicionals al vostre pla de lliçons, haurien de basar-se en gran part en respostes escrites i incloure un límit de temps
Pas 4. Organitzeu sessions de preguntes i respostes en directe
Una manera fantàstica de construir una connexió personal amb els vostres estudiants és organitzar una sessió de vídeo en directe on els estudiants puguin fer preguntes i respondre en temps real. Molts LMS ofereixen una funció de vídeo en directe, però si no està disponible, podeu convidar els estudiants a una sessió de Google Hangout o Skype.
Molts programes de vídeo en directe permetran als estudiants escriure preguntes en un banc de missatges mentre responeu a través del flux de vídeo. També podeu sol·licitar que els estudiants us enviïn preguntes per correu electrònic abans de la sessió
Part 3 de 3: Garantir la facilitat d'ús
Pas 1. Creeu un vídeo introductori
Per establir una connexió personal amb els vostres estudiants, creeu un breu vídeo introductori. Incloeu una introducció personal i expliqueu els vostres antecedents en l’assumpte per construir un ethos.
També voldreu proporcionar una visió general del material del curs, inclosos els resultats d’aprenentatge esperats, el material específic que es tractarà i una llista de les tasques principals
Pas 2. Feu que el vostre contingut es pugui cercar
Tot i que és bo animar els estudiants a utilitzar l’esquema per guiar-los durant el curs, és fonamental una funció de cerca que els permeti recórrer fàcilment el material i recordar-se de les lliçons anteriors. La majoria de LMS tindran funcions de cerca disponibles, però és una bona idea assegurar-se que es pot cercar el contingut i fer ajustos si cal.
Pas 3. Utilitzeu formats de document accessibles
És possible que els estudiants no tinguin determinats programes de visualització de documents o que els seus ordinadors tinguin capacitats limitades per visualitzar determinats llenguatges de codificació frontal. Per evitar problemes, deseu tots els documents amb formats Word o PDF i, si esteu modificant el llenguatge de codificació, deixeu-lo en HTML. Això garantirà que tothom pugui veure els vostres documents i pàgines de forma gratuïta.
Quan deseu un document, hi haurà un menú desplegable a la barra on canvieu el nom dels documents. Inclourà opcions per desar el document com a PDF o com a document de Word
Pas 4. Teniu plans de còpia de seguretat per a dificultats tècniques
Els problemes i les interrupcions temporals són essencialment inevitables quan s’utilitza un programari en línia complex com un LMS. Quan succeeixin, és probable que estigueu inundats de correus electrònics d’alumnes enfadats i confosos, sobretot si es produeix un problema tècnic abans d’una data límit o d’un examen. Prepareu-vos per a aquestes situacions imprimint materials per distribuir, posposant les tasques o desenvolupant els vostres materials perquè els estudiants puguin continuar treballant fins i tot quan no puguin accedir al LMS.
Si utilitzeu un LMS professional, incloeu la informació de contacte del departament d'atenció al client al pla d'estudis
Pas 5. Incorporar tecnologies d'assistència
Alguns estudiants tindran discapacitat auditiva, visual, d’aprenentatge o d’altres tipus que dificulten les tecnologies en línia. La majoria dels sistemes LMS oferiran allotjaments com lectors en veu alta o ampliació de text per a persones amb discapacitat visual.
Parleu amb l'administrador de l'escola sobre les polítiques d'accessibilitat per a discapacitats de la vostra escola i incloeu la informació necessària al vostre pla d'estudis
Pas 6. Realitzeu una carrera en sec
És important fer el curs al lloc en directe abans que comenci la classe. Això és especialment important si creeu una quantitat important de contingut nou. Centreu-vos en el flux del material, en la facilitat d’accés a diferents mòduls i comproveu si hi ha errors.
